MERAJUK RASA PERSATUAN
PADA HARI YANG KITA TUNGGU
PENYEMBELIHAN, KURBAN, DAN AQIQAH
KOMPETENSI INTI
KI-1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2. Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
MATERI POKOK
Kurban berasal dari bahasa Arab –koruba yakrobu kurban wakurbanan yang berarti pendekatan sedangkan menurut istilah adalah menyembelih hewan ternak pada waktu tertentu dengan memenuhi syarat-syarat tertentu. Hukum kurban sendiri adalah sunnah muakad bagi setiap muslim yang dewasa dan mampu melaksanakannnya.
Akikah dalam bahasa arab berarti rambut yang tumbuh di kepala anak yang baru lahir ‘bayi’ sedangkan menururt istilah adalah menyembelih hewan ternak berkenaan dengan kelahiran anak. Adapun hukum akikah menurut sebagian ulama adalah sunnah bagi orang tua yang baru melahirkan anaknya.
Untuk syarat dan jenis binatang yang sah untuk kurban dan akikah yaitu binatang yang cukup umur dan tidak cacat.
Binatang yang digunakan untuk akikah adalah domba atau kambing yang sudah cukup umur. Untuk domba harus berumur 1 tahun atau lebih, sedangkan kambing harus berumur 2 tahun atau lebih.
PROSES PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan
Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.
Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Guru memotivasi peserta didik dengan kegiatan yang ringan, seperti cerita motivasi, senam otak atau bersalawat.
Guru memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar qurban, aqiqah dan penyembelihan.
Guru dapat memakai beberapa alternatif media/alat peraga/alat bantu, dapat berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca), atau dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya.
Guru menggunakan metode diskusi dalam bentuk the educational-diagnosis meeting. Artinya, peserta didik berbincang mengenai pelajaran di kelas dengan maksud saling mengoreksi pemahaman mereka atas pelajaran/materi yang diterimanya agar masing-masing memperoleh pemahaman yang benar.
2. Kegiatan Inti
Guru meminta peserta didik mengamati gambar yang berkaitan dengan materi qurban, aqiqah dan penyembelihan (Kegiatan mengamati)
Guru meminta peserta didik mengangkat tangan sebelum mengeluarkan pendapatnya.
Peserta didik mengemukakan hasil pengamatan gambarnya. Dan peserta lain mendengarkan
Guru mengajarkan bagaimana menghargai orang berbicara
Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukaan peserta didik tentang hasil pengamatannya
Lalu guru memotivasi peserta didik untuk mengajukan pertanyaan-pertanyaan setelah mendengarkan pendapat temanya dan penguatan dari guru serta menghubungkannya dengan pemahaman qurban, aqiqah, dan penyembelihan. Peserta didik bisa bertanya dengan menggunakan kata Tanya: apa, mengapa, bagaimana, bagaimana jika dan sebagainya. Beberapa contoh yang bisa menjadi acuan pertanyaan (Kegiatan menannya)
Catatan:
Guru harus dapat mendorong peserta didik untuk berani menanya
Peserta didik mengungkapkan pertanyaan-pertanyaannya lewat lisan atau tulisan
Guru bisa meminta salah satu peserta didik untuk menulis semua pertanyaan-pertanyaan tersebut di papan tulis atau bisa ditulis di kertas.
Guru harus memberikan penghargaan terhadap pertanyaan yang dikemukakan oleh peserta didik, misalnya “pertanyaan yang bagus sekali, dan sejenisnya”
Guru menjelaskan beberapa poin yang diramu dari beberapa poin pertanyaan atau tanggapan siswa sebelumnya (Kegiatan membaca)
Atau guru memberi tugas siswa secara berkelompok untuk membaca dan memahami hasil bacaan yang ditentukan. Lalu secara bergiliran menjelaskan hasil bacaan masing-masing temannya yang lain secara bergantian
Guru meminta peserta didik tetap bersama kelompoknya
Guru membagi pertanyaan-pertanyaan ke tiap kelompok.
Tiap kelompok mendapat tugas satu pertanyaan. (Kegiatan menganalisa)
Setiap kelompok terlebih dahulu berkumpul untuk membagi tugas, ada yang bertugas untuk menerangkan proses dari awal sampai terakhir, ada yang bertugas menyembelih, ada yang bertugas membagikan dan tugas-tugas lainnya. Dan setiap kegiatan diperjelas langka-langka yang akan dilaksanakannya dalam bentuk tulisan
Salah satu kelompok maju ke depan untuk mempratekkan salah satu ibadah qurban atau akikah yang ditentukkan sebelumnya.
Kelompok yang mengamati dan memberi tanggapan dari praktek salah satu kelompok. Demikian juga dengan kelompok selanjutnya
Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang materi tersebut.
Guru membimbing peserta didik untuk membaca kisah “Kurban untuk Emak” (Kolom Motivasi)
Guru memotivasi dengan meminta peserta didik bercita-cita untuk mau berqurban dan menghayati keutamaan aqiqah, qurban dan penyembelihan
Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang hikmah dari kisah/ cerita tersebut
Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap kisah tersebut.
Untuk memperkuat pemahaman tentang pelaksanaan tatacara qurban, aqiqah, dan penyembelihan, guru meminta peserta didik untuk melakukan simulasi penyembelihan qurban dan aqiqah (Kegiatan Mempratekkan)
Pada moment tertentu, misalnya hari raya qurban, peserta didik ditugaskan untuk melakukan investigasi (dalam bentuk tugas proyek) tentang penyembelihan qurban dan aqiqah di lingkungan masing-masing atau melihat video kegiatan tersebut
Guru memberi penguatan dari pelaksanaan praktek qurban, aqiqah, dan penyembelihan
Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari dari pelajaran tersebut sesuai yang terdapat dalam buku teks siswa pada kolom rangkuman. Kegiatan Merangkum dan kolom karakter
Peserta didik mengerjakan tugas/soal yang diberikan oleh guru
3. Kegiatan Penutup
Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Guru memberi apresiasi terhadap hasil kerja siswa
Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan menyampaikan tugas mandiri terstruktur.
Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa
PENILAIAN
Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam kegiatan sebagai berikut:
Penilaian sikap dalam mengikuti diskusi:
Aspek dan rubrik penilaian.
1. Kejelasan dan kedalaman informasi.
Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi lengkap dan sempurna, skor 1.33
Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi lengkap dan kurang sempurna, skor 1.20
Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi kurang lengkap, skor 1.10
2. Keaktifan dalam diskusi.
Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi skor 1.33
Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi skor 20.
Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi skor 1.10
3. Kejelasan dan kerapian presentasi.
Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan rapi, skor 1.33
Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan jelas dan rapi, skor 1.25
Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan kurang rapi, skor 1.20
Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan kurang jelas dan tidak rapi, skor 1.10
Penilaian sikap Diri
Berilah tanda centang () pada kolom yang tersedia sesuai dengan perilaku kita
Pedoman penskoran
Ya : skor 5 . Tidak : skor 0.
Nilai = Jumlah nilai skor yang diperoleh x 100
Jumlah Skor Maksimal
Penilaian antar Teman
Nama Siswa: ……………….Tanggal: ………………… Kelas: …………………..
Keterangan aspek yang dinilai:
Keaktifan memberikan pendapat/menyampaikan ide
Kesediaan menerima pendapat/ide dari teman dalam kelompok
Kesetiaan dalam melaksanakan tugas yang diberikan kelompok
Kemampuan mengambil keputusan dalam kelompok
Kepedulian terhadap kesulitan terhadap sesama anggota kelompok
Kesediaan memberikan kesempatan kepada sesama anggota kelompok
Kemampuan mengorganisir/mengaktifkan kerja kelompok
Pedoman Penskoran:
tidak baik skor 1
baik, skor 2
sangat baik, skor 3
Nilai = Jumlah nilai skor yang diperoleh x 100
Jumlah Skor Maksimal
Penilaian Mempratekkan
Contoh format penilaian unjuk kerja: penyembelihan qurban dan aqiqah:
Pedoman penskoran
Tidak benar (skor 1) Benar (skor 3)
Kurang benar (skor 2) Sangat Benar (4)
Nilai = Jumlah nilai skor yang diperoleh x 100
Jumlah skor maksimal
Penilaian Pilihan Ganda
Pilihlah jawaban yang paling benar!
Kata kurban secara bahasa, mempunyai arti ….
mengalah
mendekat
membayar
memberi
Syarat bagi orang yang hendak menyembeli binatang adalah….
menggunakan pisau tajam dan menghadap kiblat
berakal sehat dan dapat membedakan antara yang baik dan buruk
mempercepat proses penyembelihan dan membaca basmalah
beragama Islam dan hewan yang disembelih halal hukumnya
Pada tanggal berikut kita masih diperbolehkan melakukan penyembelihan binatang kurban, kecuali ….
14 Dzulhijah
13 dzulhijah
12 Dzulhijah
11 Dzulhijah
Hewan yang tidak disyariatkan untuk dijadikan sebagai hewan kurban ialah…
a. ayam
b. kambing
c. sapi
d. unta
Syarat binatang untuk kurban antara lain ...
jantan, cukup umur, dan tidak mahal
betina ,cukup umur, dan tidak mahal
tidak cacat, cukup umur dan sehat
tidak cacat, sehat dan tidak mahal.
Seseorang yang belum bisa melaksanakan akikah karena tidak ada biaya. Saat ini ia hendak menunaikannya. Maka waktu yang tepat adalah ….
ketika sudah mendapatkan jenis kambing yang mahal harganya
menunggu hari yang sesuai dengan tanggal kelahirannya
menunggu masukan dan nasehat dari orang tuanya
saat ini juga ketika sudah ada niat dan biaya
Hewan yang biasa digunakan atau disembelih dalam pelaksanaan akikah adalah…
sapi
kerbau
kambing
unta
كُلُّ غُلاَمٍ مُرْتَهَنٌ بِعَقِيْقَتِهِ
Dari potongan dalil di atas, tujuan aqiqah adalah ....
sebagai rasa syukur karena telah mendapat rezeki
untuk menghormati zat yang telah memberi rezeki
sebagai rasa senang karena mendapat keturunan
untuk menebus karena anak yang terlahir masih tergadai.
Dalam kegiatan aqiqah, maka setelah disembelih sebaiknya ia membagikan daging akikah tersebut dalam keadaan….
di kemas dalam kaleng
mentah (belum dimasak)
matang (sudah diolah jadi masakan)
diserahkan sepenuhnya kepada panitia pelaksana
Waktu yang paling utama dalam penyembelihan hewan akikah bagi seorang ibu yang sudah melahirkan anaknya adalah...hari
3
7
14
21
Kunci Jawab
1. B 6. D
2. B 7. C
3. A 8. D
4. A 9. C
5. C 10. A
Pedoman penskoran : Pilihan ganda: Jumlah jawaban benar x 0,25 (maksimal 10 x 0,25 = 2,50)
Penilaian Soal Uraian
Jawablah pertanyaan di bawah ini!
Jelaskan syarat penyembelihan menurut Islam!
Jelaskan syarat hewan-hewan kurban dan akikah!
Jelaskan waktu pelaksanaan akikah yang sesuai dengan sunnah Nabi saw!
Bagaimana pendapat ulama tentang hukum melaksanakan kurban!
Jelaskan perbdaan antara ibadah kurban dengan akikah!
Kunci Jawaban
Syarat-Syarat Penyembelihan
Binatang yang hendak disembelih harus masih dalam keadaan hidup, dan binatang yang halal, baik zatnya maupun cara memperolehnya.
Syarat orang yang meyembelih, sebagai berikut Islam atau ahli kitab, Berakal sehat, mumayyis
Niat penyembelihan yang benar ialah penyembelihan binatang dengan tujuan untuk memakan binatang itu, sesuai dengan ketentuan-ketentuan syara’. Jika ada niat penyembelihan yang lain dari ketentuan ini maka sembelihan itu haram dimakan.
Alat penyembelih; Boleh menggunakan alat apapun asal alat itu tajam dan dapat memutus tenggorokan dan urat nadi besar di leher binatang yang di sembelih.tetapi tidak diperbolehkannya menggunakan tulang dan kuku.
Syarat hewan kurban adalah sebagai berikut:
Cukup Umur, yaitu :
Unta sekurang-kurangnya berumur 5 tahun.
Sapi dan kerbau sekurang-kurangnya berumur 2 tahun.
Kambing sekurang-kurangnya 2 tahun.
Domba sekurang-kurangnya 1 tahun.
Tidak dalam kondisi cacat, yaitu:
Badannya tidak kurus kering
Tidak sedang hamil atau habis melahirkan anak
Kaki sehat tidak pincang
Mata sehat tidak buta / pice / cacat lainnya
Berbadan sehat walafiat
Kuping / daun telinga tidak terpotong
Waktu penyembelihan, disunnahkan dilangsungkan pada hari ketujuh. Jika tidak, maka pada hari keempat belas. Dan jika yang demikian masih tidak memungkinkan, maka pada hari kedua puluh satu dari hari kelahirannya. Jika masih tidak memungkinkan maka pada kapan saja. Namun demikian yang paling afdhal (utama) aqiqah dilaksanakan pada hari ketujuh dari kelahiran anak.
Hikmah disyariatkan ibadah akikah adalah sebagai berikut:
Merupakan bentuk taqarub (pendekatan diri) kepada Allah swt sekaligus sebagai wujud rasa syukur atas karunia yang dianugrahkan Allah swt dengan lahirnya sang anak.
Menambah kecintaan anak pada orang tua.
Mewujudkan hubungan yang baik sesama tetangga maupun saudara dengan ikut merasakan kegembiraan atas kelahiran seorang anak
Dalam aqiqah ini mengandung unsur perlindungan dari syetan yang dapat mengganggu anak yang terlahir itu.
Aqiqah merupakan tebusan hutang anak untuk memberikan safaat bagi kedua orang tuanya kelak pada hari perhitungan. Sebagaimana Imam Ahmad mengataka : “Tergadai dari memberikan safaat dari kedua orang tuanya (dengan akikahnya).”
Akikah sebagai sarana menampakan rasa gembira dalam melksanakan syariat Islam dan bertambahnya keturunan mukmin yang akan memperbanyak umat Rasulullah saw pada hari kiamat.
Akikah memperkuat ukhwah (persaudaraan) diantara masyarakat terutama antara yang kaya dengan yang fakir maupun miskin.
Antara kurban dan akikah memiliki perbedan yang antara lain:
Skor penilaian soal uraian
Nilai = Jumlah nilai skor yang diperoleh x 100
Jumlah skor maksimal
Penilaian Penugasan Mandiri Tidak Terstruktur
Setelah mempelajari tentang Penyembelihan, Kurban, dan Akikah, cobalah kalian menuliskan pengalaman kalian tentang salah satu dari tema tadi (penyembelihan, kurban, dan akikah) yang kalian lakukan. Jika memungkingkan hasil pengalaman kalian ditempel di madding kelas kalian
Skor penilaian sebagai berikut:
1. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya tepat pada waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya benar, nilai 4,00.
2. Jika siswa dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya benar, nilai 3,50.
3. Jika siswa dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya sedikit ada kekurangan, nilai 2,50.
Saran:
Guru harus kreatif mengembangkan soal berikut rubrik dan penskorannya sesuai dengan kebutuhan peserta didik dengan mengikuti langkah-langkah yang ada.
PENGAYAAN
Berilah tugas tambahan kepda siswa yang sudah menguasai materi untuk menghafalkan dalil-dalil tentang kurban dan akikah, sekaligus menerangkan kandungan dalil tersebut didepan kelas atau menyerahkan langsung ke guru dalam bentuk tulisan
Atau buatlah teks kultum dengan tema “Qurban sebagai sarana mendekatkan diri kepada Allah dan ibadah sosial”, dengan sistematika sebagai berikut !
Pembukaan.
Isi meliputi, dasar hukum qurban, manfaat qurban, hikmah qurban.
Penutup /kesimpulan
Presentasikan naskah yang telah kamu buat didepan kelas !
REMEDIAL
Berilah tugas kepada siswa yang belum menguasai materi untuk mempelajari materi tentang kurban dan akikah kepada teman atau kepada guru diluar kelas atau dirumah, dan tagihlah siswa tersebut untuk menerangkan materi yang diminta oleh guru pada pertemuan berikutnya
Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran selesai)
INTERAKSI GURU DENGAN ORANG TUA
Guru meminta peserta didik dengan mengunakan buku penghubung kepada orang tua yang berisi tentang perubahan perilaku siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran atau berkomunikasi langsung baik langsung, maupun memalui telepon, tentang perkembangan
Tidak ada komentar:
Posting Komentar