Memupuk Rasa Persatuan
pada Hari yang Kita Tunggu
(Ketentuan Shalat Jum’at)
A. Kompetensi Inti (KI)
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar (KD)
C. Indikator Pencapaian Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran
D. Materi Pelajaran
Shalat jum`at adalah shalat yang wajib dikerjakan pada waktu zuhur di hari jum`at yang diawali dengan 2 (dua) khutbah jum`at.
Melaksanakan shalat jum`at hukumnya wajib bagi setiap Muslim kecuali 4 golongan, yaitu hamba sahaya, perempuan, anak-anak dan orang sakit
Syarat Wajib Shalat Jum`at: Islam, Baligh, Berakal, Laki-laki, Merdeka, Muslim, dan Tidak ada halangan
Syarat Syah Shalat Jum`at: Diselenggarakan di masjid daerah pemukiman (tidak boleh di sawah, lapangan dll), dilaksanakan pada waktu dhuhur, dikerjakan dengan berjamaah, dan dikerjakan setelah dua khutbah
Rukun Khutbah Jum`at: Mengucapkan pujian kepada Allah SWT pada khutbah pertama dan kedua, mengucapkan dua kalimah syahadat pada khutbah pertama dan kedua, membaca shalawat kepada nabi pada khutbah pertama dan kedua, berwasiat/memberi nasehat kepada jama`ah untuk bertaqwa kepada allah pada khutbah pertama dan kedua, membaca ayat al-qur`an pada pada salah satu khutbah, dan berdoa untuk kaum muslimin/muslimat pada khutbah kedua.
Sunnah Shalat Shalat Jum`at: Mandi jum`at, memotong kuku dan kumis, berpakaian bersih dan putih, memakai wangi-wangian, dan menyegerakan ke masjid.
Adab ketika Khutbah Sedang Berlangsung adalah: Jamaah tenang mendengarkan khutbah dan duduk menghadap ke arah kiblat, Jamaah tidak berbicara selama khutbah berlangsung. Jamaah yang berbicara saat khutbah berlangsung dapat merusak ibadahnya sendiri dan juga memperoleh dosa karena mengganggu jamaah lain yang hendak mendengarkan khutbah. Jamaah berdoa atau membaca istigfar saat khatib duduk di antara dua khutbah.
E. Proses Pembelajaran
1. Pendahuluan
Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.
Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Guru memotivasi peserta didik dengan kegiatan yang ringan, seperti cerita motivasi.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi sebelumnya dan mengaitkan materi ketentuan Jumat.
Media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca), atau dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya.
Metode yang digunakan adalah diskusi dalam bentuk the educational-diagnosis meeting artinya peserta didik berbincang mengenai pelajaran di kelas dengan maksud saling mengoreksi pemahaman mereka atas pelajaran/materi yang diterimanya agar masing-masing memperoleh pemahaman yang benar yang dikolaborasi dengan metode demontrasi
2. Kegiatan Inti
Guru meminta peserta didik untuk mengamati ilustrasi (kolom mengamati ilustrasi), yang terdiri terdiri 3 gambar.
Peserta didik mengemukakan isi gambar tersebut dengan bimbingan guru
Peserta didik mengemukakan pertanyaan terkait ilustrasi yang diamati
Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang isi ilustrasi/gambar tersebut. Yaitu Gambar 1 tentang pelaksanaan shalat jum’at di masjid, gambar 2 tentang khatib yang sedang khutbah, gambar 3 tentang ilustrasi keutamaan hari jum’at
Peserta didik mencari informasi terkait materi ketentuan shalat jum’at melalui bacaan dalam buku siswa ataupun sumber lainnya untuk menemukan jawaban dari pertanyaan yang dikemukakan sebelumnya
Peserta didik dibagi menjadi 4-5 siswa per kelompok, mendiskusikan hal-hal berikut dengan saling menghargai pendapat teman
Peserta didik secara bergantian menyampaikan hasil diskusi, sedangkan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan
Searah jarum jam tiap kelompok bergeser menilai hasil kelompok lain dari segi ketepatan jawaban, banyaknya/ kelengkapan contoh, dan kejujuran pendapat/ tidak mencontek!
Guru meminta setiap kelompok memberikan penghargaan pada kelompok yang paling baik hasilnya.
Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang materi tersebut.
Guru menyampaikan gambaran teknis tentang tata cara khutbah jumata dan shalat jumat
Peserta didik putra secara bergantian mempraktikkan tata cara khutbah jumat dan shalat jumat sesuai dengan ketentuan dalam syari’at sedangkan peserta didik yang lainnya memperhatikan.
Guru meminta peserta didik mempraktekkan cara khutbah jumat dan shalat jumat dengan benar
Guru bersama-sama dengan peserta didik menyimpulkan intisari dari pelajaran tersebut sesuai kolom “rangkuman” dalam buku teks siswa.
Peserta didik melakssanakan uji kompetensi atas bimbingan guru
3. Kegiatan Penutup
Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Guru memberi apresiasi terhadap hasil kerja siswa
Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan menyampaikan tugas tidak terstruktur.
Sebelum berdoa, guru mengingatkan peserta didik untuk benar-benar menjaga kebersihan dalam kehsebagai implementasi dari ketendtuan thaharah dalam kehidupan sehari-hari
Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa
F. Penilaian
1. Penerapan sikap
Perintah: Berilah tanda centang (✔) pada kolom yang tersedia sesuai dengan perilaku kalian!
- Pengisian centang
Skor: Ya: 5
Tidak : 0
Nilai = jumlah skor yang diperoleh.
- Kolom menyebutkan contoh perbuatan yang termasuk shalat Jumat
Skor nilai:
1) Apabila peserta didik dapat menyebutkan contoh satu perbuatan yang termasuk ketentuan shalat Jumat dengan tanggapannya, skor 10.
2) Apabila peserta didik dapat menyebutkan contoh satu perbuatan yang termasuk ketentuan shalat Jumat dengan tanpa tanggapannya, skor 5.
(contoh yang disebutkan maksimal 5)
Nilai: Jumlah skor yang diterima.
Jumlah nilai penerapan = Jumlah nilai centang + jumlah nilai contoh
2. Pengamatan diskusi
Pedoman skor Pengamatan pada saat pelaksanaan diskusi
Keterangan:
T : Tuntas mencapai nilai .... ( disesuaikan dengan nilai KKM )
TT : Tidak Tuntas jika nilai yang diperoleh kurang dari nilai KKM R : Remedial
P : Pengayaan
Aspek dan rubrik penilaian
a. Kejelasan dan kedalaman informasi.
1) Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi lengkap dan sempurna, skor 30.
2) Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi lengkap dan kurang sempurna, skor 20.
3) Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi kurang lengkap, skor 10.
b. Keaktifan dalam diskusi.
1) Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi, skor 30.
2) Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi, skor 20.
3) Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi, skor 10. c. Kejelasan dan kerapian presentasi
1) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan rapi, skor 40.
2) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan jelas dan rapi, skor 30.
3) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan kurang rapi, skor 20.
4) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan kurang jelas dan tidak rapi, skor 10.
Kognitif 1
Perintah: Isilah kolom di bawah ini dengan contoh perbuatan yang termasuk ketentuan salat Jumat, baik syarat, rukun, maupun ketentuan yang lainnya dengan menyertakan alasannya!
2. Kolom “Ayo Berlatih”
a. Penerapan
b. Kolom pilihan ganda dan uraian
Skor penilaian sebagai berikut:
1) Pilihan ganda: Jumlah jawaban benar x 1 (maksimal 10 x1 = 10)
2) Uraian: Rubrik Penilaian:
Nilai: Jumlah skor yang diperoleh (pilihan ganda dan uraian) x 100
90
c. Tugas
Skor penilaian sebagai berikut:
1) Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya tepat pada waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya benar maka nilai 100.
2) Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya benar maka nilai 90.
3) Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya sedikit ada kekurangan maka nilai 80.
3. Praktik shalat Jumat
Format penilaian praktik shalat berjamaah.
Nama:.................................. Kelas:..........................................
Nilai akhir yang diperoleh oleh peserta didik adalah:
1. Rata-rata dari jumlah nilai pada kolom 1 (menyebutkan contoh ketentuan shalat
Jumat, pengisian centang dan diskusi) x 30 %
2. Jumlah nilai rata-rata pada kolom “Ayo berlatih” pilihan ganda/uraian dan tugas x 30 %
3. Jumlah nilai pada kolom praktik shalat Jumat x 40%
Nilai akhir = nilai a + nilai b + nilai c
Kunci jawaban
I. Penerapan. (Kebijakan guru)
II. Pilihan ganda
1. A
2. D
3. D
4. A
5. A III. Uraian
6. B
7. A
8. B
9. A
10. B
1. shalat dua rakaat dengan berjamaah yang dilaksanakan sesudah khotbah Jumat pada waktu ¨uhur di hari Jumat.
2. Hukumnya wajib bagi laki-laki yang sudah memenuhi syarat sesuai dengan surah al-Jumu’ah/62: 9.
3. Orang laki-laki yang sudah memenuhi syarat dan mempunyai wawasan agama yang luas.
4. Islam, balig, berakal, laki-laki, sehat, dan menetap.
5. Tata cara shalat Jumat:
a. Bersihkan terlebih dahulu, badan, pakaian, dan tempat dari hadas dan najis atau kotoran.
b. Sebelum berangkat ke masjid disunahkan untuk mandi terlebih dahulu, me- motong kuku, mencukur kumis, dan menghilangkan bau yang tidak sedap.
c. Pakailah pakaian yang bersih dan disunahkan yang berwarna putih, mema- kai sorban, dan memakai wangi-wangian.
d. Segera pergi ke masjid dan melaksanakan shalat tahiyatul masjid dua rakaat sebelum duduk.
e. Sambil menunggu khatib naik mimbar disunahkan membaca dzikir, salawat nabi dan menbaca Alquran.
f. Ketika masuk waktu dzuhur, muadzin mengumandangkan azan yang pertama.
g. Setelah selesai azan jamaah melaksanakan shalat sunah qabliyah.
h. Khatib naik ke mimbar mengucapkan salam; muadzin mengumandangkan azan yang kedua.
i. Khatib menyampaikan dua kali khotbah diselingi dengan duduk di antara dua khotbah.
j. Pada saat khotbah dibacakan, jamaah memperhatikan khotbah dengan khusyuk, tidak bercakap-cakap meskipun suara khotbah tidak terdengar.
k. Setelah selesai khotbah, muadzin mengumandangkan iqamah sebagai tanda dimulainya shalat Jumat.
l. Jamaah bersiap-siap untuk melaksanakan shalat Jumat.
m. Sebelum shalat dimulai, imam hendaknya mengingatkan makmum untuk merapatkan dan meluruskan saf serta mengisi saf yang masih kosong.
n. Imam memimpin shalat Jumat berjamaah.
o. Disunahkan untuk berzikir dan berdoa setelah selesai shalat Jumat.
p. Sebelum meninggalkan masjid disunahkan untuk melaksanakan shalat bakdiyah terlebih dahulu.
6. Sakit, hujan lebat, musafir, atau perjalanan shalat Jumat tidak aman
7. Sunah shalat Jumat:
a. Disunahkan mandi terlebih dahulu sebelum pergi ke masjid.
b. Memakai pakaian yang bagus dan disunahkan berwarna putih. c. Memakai wangi-wangian.
d. Memotong kuku, mengunting kumis, dan menyisir rambut. e. Segera pergi ke masjid untuk melaksanakan ¡alat Jumat.
f. shalat tahiyatul masjid (¡alat utnuk menghormati masjid)
g. Membaca Alquran atau dzikir sebelum khotbah Jumat.
h. Memperbanyak doa dan salawat atas Nabi Muhammad saw.
8. Shalat dzuhur.
9. Tidak boleh berbicara meskipun satu kata
10. Hikmah shalatJumat:
• Termasuk orang yang memuliakan hari Jumat
• Menguatkan tali silaturrahmi
• Berkumpulnya umat Islam dalam masjid merupakan salah satu cara untuk mencari berkah dari Allah Swt.
• Dengan sering berjamaah di masjid, bisa menambah semangat bekerja kita karena terbiasa melihat orang-orang yang semangat beribadah di dalam masjid.
• Melipatgandakan pahala kebaikan.
• Berkumpulnya umat Islam pada waktu-waktu tertentu akan membiasakan diri untuk disiplin terhadap waktu.
IV. Tugas
(Kebijakan guru)
Disarankan:
Guru harus kreatif mengembangkan soal berikut rubrik dan penskorannya sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
Catatan:
1. Guru dapat mengembangkan soal berikut rubrik dan penskorannya sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
2. Guru diharapkan untuk memiliki catatan sikap atau nilai-nilai karakter yang dimiliki peserta didik selama dalam proses pembelajaran. Catatan terkait dengan sikap atau nilai-nilai karakter yang dimiliki boleh peserta didik dapat dilakukan dengan tabel
berikut ini:
Rubrik penilaian:
1. Apabila peserta didik belum memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator.
2. Apabila sudah memperlihatkan perilaku tetapi belum konsisten yang dinyatakan dalam indikator.
3. Apabila sudah memperlihatkan perilaku dan sudah kosisten yang dinyatakan dalam indikator.
4. Apabila sudah memperlihatkan perilaku kebiasaan yang dinyatakan dalam indikator.
Catatan:
Penguasaan nilai disesuaikan dengan karakter yang diinginkan.
Rentang Skor = Skor Maksimal – Skor Minimal
= 16 - 4
= 12
Keterangan:
BT : Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).
MT : Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten).
MB : Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).
MK : Membudaya/kebiasaan (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten).
F. Pengayaan
Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan tugas individu membuat contoh khotbah Jumat. (Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan).
G. Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan kembali oleh guru materi tentang “Menyatu di hari yang kita tunggu”. Guru akan melakukan penilaian kembali (lihat hal. 107) dengan soal yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran selesai).
H. Interaksi Guru dengan Orang Tua
Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “Ayo Berlatih” dalam buku siswa kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf. Cara lainnya dapat juga dengan menggunakan buku penghubung kepada orang tua yang berisi tentang perubahan perilaku siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran atau berkomunikasi langsung baik langsung, maupun melalui telepon, tentang perkembangan perilaku anaknya.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar