FIKIH 7 BAB 2 - Shalat dan Sujud Sahwi

  22

A.   Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar

1.2.       Menghayati ketentuan shalat  lima waktu

2.2         Menghayati hikmah  shalat  lima waktu

3.3         Memahami waktu-waktu shalat  lima waktu

3.4         Memahami ketentuan sujud sahwi

4.2         Mempraktikkan azan dan iqamah

4.3         Mempraktikkan shalat  lima waktu

4.5         Memperagakan sujud sahwi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Tujuan Pembelajaran

Menjelaskan pengertian shalat Menjelaskan sunnah shalat Menjelaskan rukun shalat Menjelaskan hal hal yang membatalkan shalat Menjelaskan waktu shalat lima waktuMenjelaskan pengertian sujud sahwi Menjelaskan sebab-sebab sujud sahwi Memperagakan salat lima waktu Mendemonstrasikan sujud sahwi

Melalui pendekatan saintifik dengan metode kooperatif, siswa dapat: Merumuskan arti salat dan  dalilnya Menyebutkan macam-macam sunnah salat Menyebutkan rukun-rukun salat Menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat Menjelaskan dalil ketentuan waktu salat fardu lima waktu  Membedakan waktu-waktu salat fardu lima waktu Merumuskan arti sujud sahwi  Menjelaskan sebab-sebab sujud sahwi Memperagakan salat yang baik dan benar.  mendemonstrasikan sujud sahwi

D. Materi Pokok

1. Shalat  secara  bahasa  berarti  doa.  Secara  istilah  salat  adalah  ibadah  yang terdiri  dari perkataan  dan  perbuatan  tertentu, yang  dimulai dengan  takbir, dan  diakhiri dengan salam

2. Adapun syarat shalat itu terdiri dua jenis, yaitu: sayarat sah dan syarat wajib

3. Sunah  `ab`ad  adalah  amalan  sunah  dalam  shalat yang  apabila  terlupakan  harus diganti dengan sujud sahwi. Sedangkan Sunah Hai`at

adalah amalan sunah dalam shalat yang apabila terlupakan tidak perlu diganti dengan sujud sahwi. (Pemahaman mengenai sunah dalam salat, dapat disesuaikan dengan keadaan siswa dan guru) 

4. Adapun yang Membatalkan Shalat, antara lain:Berbicara dengan sengaja, Bergerak dengan banyak (3 kali gerakan atau lebih berturut-turut), Berhadats, Meninggalkan salah satu rukun shalat dengan sengaja, Terbuka auratnya, Merubah niat, Membelakangi kiblat, Makan dan minum, Tertawa, dan Murtad 

5. Tentang rukun shalat dirumuskan menjadi 13 perkara:Niat, Berdiri, bagi yang berkuasa, Takbiratul ihram: membaca "Allahu Akbar", Membaca Surat Fatihah, Ruku' dan thuma'ninah, I'tidal dengan thuma'ninah, Sujud dua kali dengan thuma'ninah, Duduk antara dua sujud dengan thuma'ninah, Duduk untuk tasyahud pertama, Membaca tasyahud akhir, Membaca shalawat atas Nabi, Mengucapkan salam yang pertama, dan Tertib 

6. Dalam hal bacaan shalat, guru dapat  memberi materi tambahan, atau meminta siswa menghafalkan  bacaan-bacaan salat yang telah siswa pelajari sebelumnya baik di lingkungan keluarga, maupun lembaga pendidikan formal yang pernah ditempuh siswa. (misalnya materi tentang lafaz qunut dalam salat subuh, dapat disesuaikan dengan keadaan siswa).

8. Sujud sahwi  adalah sujud  yang  dilakukan  karena seseorang  meninggalkan sunah ab`ad,  kekurangan  rakaat  atau  kelebihan  rakaat,  maupun  ragu-ragu  tentang  jumlah rakaat dalam shalat.

E. Proses Pembelajaran

a.  Kegiatan Pendahuluan

1. Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.

2. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

3. Guru memotivasi peserta didik dengan kegiatan yang ringan dengan melakukan kegiatan ringan, seperti cerita motivasi, senam otak atau bersalawat.

4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

5. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi sebelumnya dan mengaitkan dengan materi ketentuan salat lima waktu dan sujud sahwi.

6. Guru  dapat  memakai  beberapa  alternatif  media/alat  peraga/alat  bantu,  dapat berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca), atau dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya.

7. Guru memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar.

8. Guru menggunakan metode diskusi dalam bentuk the educational-diagnosis meeting. Artinya, peserta didik berbincang mengenai pelajaran di kelas dengan maksud saling mengoreksi pemahaman mereka atas pelajaran/materi yang diterimanya agar masing-masing memperoleh pemahaman yang benar yang dikolaborasi dengan metode demontrasi.

b. Kegiatan Inti

1. Guru meminta peserta didik untuk mengamati pelaksanaan salat lima waktu dan sujud sahwi  yang dilaksanakan siswa lainnya di masjid sekolah maupun umat Islam pada umumnya yang dilaksanakan setiap hari di berbagai tempat

2. Peserta didik menyebutkan hasil pengamatannya di depan kelas.

3. Peserta didik mengamati gambar berikutnya (kolom  mengamati gambar), yang terdiri terdiri 4 gambar. 

4. Peserta didik mengemukakan isi gambar tersebut dengan bimbingan guru

5. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang isi gambar tersebut. Yaitu:

• Gambar 1 tentang pelaksanaan salat lima waktu siswa laki-laki di masjid sekolah

• gambar 2 tentang pelaksanaan salat lima waktu siswi perempuan di masjid sekolah

• gambar 3 tentang pelaksanaan shalat berjamaah yang dilakukan keluarga di rumah

• gambar 4 tentang pelaksanaan salat yang dilakukan atlit profesional

6. Peserta didik dibagi  menjadi  4-5 siswa per kelompok, mendiskusikan hal-hal berikut dengan saling menghargai pendapat teman:

No.	Masalah	Hasil Diskusi
1	Iwan hanya mau melaksanakan salat di sekolah saja, namun tidak dilaksanakan bila di rumah
2	Boy mencuri sandal  saat meinggalkan masjid setelah salat
3	Saat zuhur tiba, ketua OSIS menghentikan rapat namun ditolak oleh anggota lain yang meminta rapat tetap dilanjutkan
4	Susi enggan melaksanakan salat karena tergesa-gesa mengerjakan PR
5	Dody menjadi imam dengan menggunakan celana jeans dan kaos ketat sehingga aurat bagian belakangnya kelihatan saat bersujud

7. Peserta didik secara bergantian menyampaikan hasil diskusi, sedangkan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan

8. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang materi salat lima waktu dan sujud sahwi

9. Guru menyampaikan gambaran teknis tentang tata cara salat lima waktu dan sujud sahwi 

10. Peserta didik secara bergantian mempraktikkan tata cara salat lima waktu dan sujud sahwi sesuai dengan ketentuan dalam syari’at sedangkan peserta didik yang lainnya memperhatikan.

11. Guru membimbing peserta didik untuk membaca kisah/cerita tentang salat lima waktu dan sujud sahwi

12. Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang hikmah dari kisah/cerita tentang salat lima waktu dan sujud sahwi (kolom Bercerita)

13. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap kisah tersebut.

14. Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari dari pelajaran tersebut sesuai yang terdapat dalam buku teks siswa pada kolom rangkuman.

15. Guru meminta siswa melaksanakan  “Uji kompetensi”, guru:

1. membimbing peserta didik untuk memberikan jawaban  dengan jujur terkait pelaksanaan salat lima waktu dan sujud sahwi yang dilaksanakan setiap hari dan diserahkan pada waktu yang ditentukan guru setelah di paraf oleh orang tua

2. membimbing peserta didik untuk memberikan tanggapan  terhadap perilaku-perilaku terkait materi salat lima waktu dan sujud sahwi

3. meminta peserta didik untuk mengerjakan bagian pilihan ganda 

4. meminta peserta didik untuk mengerjakan bagian uraian

5. membimbing  peserta  didik  untuk membentuk kelompok diskusi dan saling menghargai pendapat teman (Kolom diskusi).

3. Kegiatan Penutup

1. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.

2. Guru memberi apresiasi terhadap hasil kerja siswa

3. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan menyampaikan tugas tidak terstruktur.

4. Sebelum berdoa, guru mengingatkan peserta didik untuk benar-benar menjaga shalat lima waktu dalam kehidupan sehari-hari

5. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa

F. Penilaian

Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam kegiatan sebagai berikut:

a. Penilaian sikap dalam mengikuti diskusi:

No.	Masalah	Hasil Diskusi
1	Iwan hanya mau melaksanakan salat di sekolah saja, namun tidak dilaksanakan bila di rumah
2	Boy mencuri sandal  saat meinggalkan masjid setelah salat
3	Saat zuhur tiba, ketua OSIS menghentikan rapat namun ditolak oleh anggota lain yang meminta rapat tetap dilanjutkan
4	Susi enggan melaksanakan salat karena tergesa-gesa mengerjakan PR
5	Dody menjadi imam dengan menggunakan celana jeans dan kaos ketat sehingga aurat bagian belakangnya kelihatan saat bersujud

Aspek dan rubrik penilaian.

1.  Kejelasan dan kedalaman informasi.

1. Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi lengkap dan sempurna, skor 30.

2. Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi lengkap dan  kurang sempurna, skor 20.

3. Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi kurang lengkap, skor 10.

2. Keaktifan dalam diskusi.

1. Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi skor 30. 

2. Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi skor 20.

3. Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi skor 10.

3.  Kejelasan dan kerapian presentasi.

1. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan rapi, skor 40.

2. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan jelas dan rapi, skor 30. c. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan kurang rapi, skor 20.

3. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan kurang jelas dan  tidak rapi, skor 10.

b. Penilaian Mempratekkan shalat zhuhur dan sujud sahwi

Aspek yang dinilai:

1. Niat shalat zhuhur                                    ( Skor 30).

1. Jika peserta didik bisa melafalkan bacaan niat dengan lancar dan tartil, skor 30.

2. Jika peserta didik bisa melafalkan bacaan niat dengan lancar dan tidak tartil, skor 20.

3. Jika peserta didik bisa melafalkan bacaan niat tidak lancar, skor 10.

2. Gerakan  shalat zhuhur dan sujud sahwi           (Skor 20)

1. Jika peserta didik dapat melakukan gerakan dengan sempurna, skor 20.

2. Jika peserta didik dapat melakukan gerakan kurang sempurna, skor 10.

3. Doa shalat zhuhur dan sujud sahwi       ( skor 30)

1. Jika peserta didik bisa melafalkan bacaan doa sesudah dengan lancar dan tartil, skor 30.

2. Jika peserta didik bisa melafalkan bacaan doa sesudah dengan lancar dan tidak tartil, skor 20.

3. Jika peserta didik bisa melafalkan bacaan doa sesudah tidak lancar, skor 10.

4. Tertib shalat zuhur dan sujud sahwi             ( Skor 30)

1. Jika peserta didik melaksanakan praktik dengan tertib, skor 20. 

2. Jika peserta didik melaksanakan praktik tidak tertib, skor 10.

3. Soal Penalaran

No	Kasus	Tanggapan
	Ahmad terkadang melaksanakan salat subuh pada pukul 06.45
	Rina mendahulukan makan siang sementara waktu zuhur sudah masuk
	Pak Iwan lupa melaksanakan salat karena sibuk bekerja
	Ketika shalat  Siti lupa rakaat berapa yang sedang dilaksanakan, selanjutnya dia membatalkan salatnya
	Samsul tidak sujud sahwi ketika lupa qunut dalam shalat shubuh

Aspek dan rubrik penilaian.

1. Jika memberikan kejelasan dan kedalaman tanggapan lengkap dan sempurna, skor 100

2. Jika memberikan penjelasan dan kedalaman tanggapan lengkap dan  kurang sempurna, skor 85

3. Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman tanggapan kurang lengkap, skor 75

d. Pilihan Ganda

Perintah: Berilah tanda (X) pada huruf a, b, c, atau d yang kamu anggap paling tepat!

 1.  Shalat adalah  kewajiban  yang  telah ditentukan  waktunya  atas  orang  orang  yang beriman.Menurut bahasa shalat artinya... 

a.    Selamat  b.  Doa  c.  Menyembah  d.  memohon  

2.    Shalat  tidak  sah  apabila  tidak  memenuhi  syarat  dan  rukunnya.  Berikut  ini  yang bukan syarat wajib shalat adalah…  

a.    Niat  b.  Islam   c. Berakal sehat  d.  Suci dari hadas  

3.    Membaca surat alfatihah termasuk salah satu..... shalat 

a.    Syarat Wajib  b.  Sunah  c.  Syarat sah  d.  Rukun 

4.    Perhatikan ayat di bawah ini! 

           

                                                                                                                                       

Maksud dari lafal yang diberi garis bawah diatas adalah .... 

a.    Dan berikanlah shadaqah   c.  dan laksanakanlah haji  

b.    dan dirikanlah shalat d.  dan tunaikan zakat 

 

5.    Dalam  shalatnya  afandi  berbisik  bisik  dengan  temannya  yang  berada 

disampingnya maka shalat afandi... 

a.    sah karena hanya pelan pelan  c.  kurang sempurna 

b.    batal      d.  tidak apa -apa  

6.    (   وَبِحَمْدِه )  سبحا ن ربي العظيم 

Doa di atas dibaca ketika.... 

a.    Sujud  b.  i’ tidal  c.  Rukuk  d.  duduk tawaruk 

7.    Shalat kita lebih sempurna jika dikerjakan semua sunah-sunahnya berikut ini yang termasuk sunah shalat adalah... 

a.    membaca alfatihah  c.  Suci dari hadas dan najis 

b.    berakal sehat    d.  membaca doa iftitah 

8.    Ibadah  shalat  kita  akan  sah  jika  dilaksanakan  pada  waktu  yang  telah 

ditentukan.Mulai  matahari  tergelincir  condong  kesebelah  barat  sampai  bayang bayang badan sama panjang dengan bendanya adalah waktu shalat.... 

a.    zhuhur  b.  Asar  c.  Subuh  d.  isya  

9.    Waktu shalat yang berakhir sampai mejelang matahari terbit adalah...  

a.    Dhuhur  b.  Asar  c.  Mahrib  d.  subuh 

10.    Sujud yang dilakukan karena lupa atau ragu ragu didalam shalat disebut... 

a.    sujud tilawah  b.  sujud syukur  c.  sujud sahwi  d.  sujud tilawah 

 

Skor penilaian sebagai berikut:

Pilihan ganda: jumlah jawaban benar x 6 dari 10 soal (nilai maksimal  = 60)

KUNCI JAWABAN PG:

NO	KUNCI JAWABAN
	B
	A
	D
	B
	B
	C
	D
	A
	D
	C

e. Uraian 

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan Jelas! 

1. Sebutkan syarat syahnya shalat !

2. Sebutkan hal-hal yang membatalkan shalat ! 

3. Sebutkan rukun-rukun shalat !

4. Apa yang dimaksud dengan sujud sahwi? Jelaskan! 

5. Sebutkan sebeb-sebab sujud sahwi? 

                     

Rubrik Penilaian Uraian: (nilai maksimal= 40)

No. Soal	Kunci Jawaban	Rubrik Penilaian	Skor maksimal
1	Suci badan dari hadats besar dan kecil  Suci badan, pakaian dan tempat dari najis Menutup  aurat (aurat  laki-laki  adalah  antara  pusar  sampai  lutut,  sedang  aurat  perempuan  adalah  seluruh  anggota  badan  kecuali  kedua  telapak  tangan  dan wajah) telah masuk waktu shalat, dan  menghadap kiblat	a. Jika peserta didik dapat menuliskan syarat sahnya salat lengkap dan sempurna, skor 8 b. Jika peserta didik dapat menuliskan syarat sahnya salat  lengkap, skor 6 c. Jika peserta didik dapat menuliskan syarat sahnya salat tidak lengkap, skor 4	8
2	Berbicara dengan sengaja  Bergerak dengan banyak (3 kali gerakan atau lebih berturut-turut)  Berhadats  Meninggalkan salah satu rukun shalat dengan sengaja  Terbuka auratnya  Merubah niat  Membelakangi kiblat  Makan dan minum  Tertawa  Murtad	a. Jika peserta didik dapat menuliskan hal-hal yang membatalkan shalat lengkap dan benar, skor 6 b. Jika peserta didik dapat menuliskan hal-hal yang membatalkan shalat kurang dari 3, skor 3	6
3	Niat Berdiri bagi yang kuasa Takbiratul ihram Membaca surat alfatihah Ruku dan tuma’ninah I’tidal dengan tuma’ninah Sujud dua kali dengan tuma’ninah Duduk di antara dua sujud dengan tuma’ninah Duduk untuk tasyahud pertama Membaca tasyahud akhir  Membaca salawat atas nabi Mengucap salam yang pertama Tertib	a. Jika peserta didik dapat menuliskan dengan rukun-rukun shalat lengkap dan benar, skor 10 b. Jika peserta didik dapat menuliskan rukun-rukun shalat kurang dari 8, skor 8 c. Jika peserta didik dapat menuliskan kurang dari 4, skor 4.	10
4	Sujud sahwi  adalah sujud  yang  dilakukan  karena seseorang  meninggalkan sunah ab`ad,  kekurangan  rakaat  atau  kelebihan  rakaat,  maupun  ragu-ragu  tentang  jumlah rakaat dalam shalat. Sujud sahwi dapat dilaksanakan sebelum maupun sesudah salam dengan membaca dzikir dan doa yang dibaca yang sama seperti sujud dalam shalat	a. Jika peserta didik dapat menuliskan pengertian sujud sahwi dengan penjelasan yang lengkap dan benar, skor    10 b. Jika peserta didik dapat menuliskan pengertian sujud sahwi tidak lengkap skor 5	10
5	Apabila  menambah  perbuatan  dari  jenis  shalat  karena  lupa,  seperti  berdiri,  atau ruku',  atau  sujud Apabila  mengurangi  salah  satu  rukun  shalat Apabila meninggalkan salah satu wajib shalat, seperti lupa  tidak tahiyat awal Apabila  ragu  tentang  jumlah  rakaat	a.  Jika peserta didik dapat menuliskan sebab-sebab sujud sahwi dengan lengkap dan benar, skor 6. b.  Jika peserta didik dapat menuliskan sebab-sebab sujud sahwi kurang lengkap, skor 3	6
	Jumlah skor		40

Nilai akhir= jumlah skor rata-rata  aspek 1, 2 3, dan 4 

4

Saran:

Guru harus kreatif mengembangkan soal berikut rubrik dan penskorannya sesuai dengan kebutuhan peserta didik.

G. Pengayaan

Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan yang telah disiapkan oleh guru berupa makna dari salat lima waktu dan sujud sahwi. (Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik  yang berhasil dalam pengayaan).

H. Remedial

Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan kembali oleh guru. Guru akan melakukan penilaian kembali. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran selesai).